RUBRICA

Rúbrica

Propósito de la actividad, era que el alumno supiera darle su segmentación a las palabras en una oración. Esto es en pocas palabras que sepa separar las palabras y no escribir las palabras pegadas.

Experto.

En el primer nivel encontré a la alumna Alexandra ya que desde los días de
observación me pude dar cuenta que es una niña muy inteligente participativa y la puse en el nivel de experto porque en pocas palabras es la mas lista y porque en esta actividad la realizo muy bien la entrego mas primero que todos pero no solo fue la primera si no que fue la que no tubo ninguna equivocación realizando la separación de las palabras de una buena manera además su trabajo estuvo muy limpio entendible con buena letra y buena ortografía otra de las cosas es porque a la primera vez que explique la actividad la entendió.

Avanzado.

En este nivel encontré a la alumna Martha ya que esta niña también es muy trabajadora lo único en su contra es que platicaba y se atrasaba al entregar el trabajo pero también lo hacia con mucha limpieza y también logro segmentar las palabras lo cual era el objetivo principal además su letra también era entendible y con buena ortografía.

Intermedio.

En este nivel encontré al alumno Juan Manuel este es un niño que en la actividad no entendía las instrucciones y se las tuve que ir a decir a su lugar y ya las entendió el trabajo que realizo tubo algunas palabras que las escribió juntas pero muy pocas en su escrito su letra era un poco menos entendible y creo que era mas descuidado en la limpieza porque estaba su trabajo algo manchado de lapicera y su ortografía si era un poco mas mala.


Aprendiz.

En este nivel encontré a un niño llamado Luis Javier lo pongo aquí porque primeramente es un niño que solo se la pasaba jugando y peleando con los demás también porque no entiende la actividad por estar jugando se la voy a explicar como tres o cuatro veces y ya se pone a hacerla además es de los que la entrega al ultimo y con una letra que no se entiende y también lo puse en aprendiz porque fue de los únicos que no supo separar las palabras todas las escribió juntas y además ni las escribió bien, también su libreta estaba muy sucia y rayada y no le importaba sacar mal.

CRUCIGRAMA

HORIZONTAL
1- Esta es una actividad que se desempeñada en el aula de clases principalmente, y su objetivo es evaluar la expresión oral de los alumnos.
2- Este es el documento en que el docente estructura las actividades y las lecciones que impartirá en un lapso de tiempo determinado.
3- Persona a las que fuimos a darles clases una semana completa.
4- consiste en desarrollar las ideas sobre un tema determinado delante de un público, con el fin de informarlo o convencerlo.
5- Cuestión o punto discutible que se intenta resolver.
6- Es la respuesta a un problema.
7- Es lo que fuimos a realizar a las escuelas pero solo tres días antes de ir a la práctica.
8- Sirve como instrumento para comunicarnos ya sea en el aula o fuera de ella y es una forma de expresión………
9 Es una de las personas muy importantes e indispensables para la educación del alumno junto con los maestros.
10- Es el tipo de actividad con el que se inicia una clase para saber lo que el niño sabe y se llama actividad de…….
VERTICAL
1- Rasgo que se presenta en la interacción cotidiana de las personas y que suele ser un medio para solucionar conflictos.
2-Herramienta tecnológica en la que se agregan entradas regularmente para (en este caso) presentar trabajos
3- Objetivo que tiene una cosa o una acción
4- Habilidad de la lengua que se desarrolla en la escuela. Tiene dos variantes: oral y escrita.
5.- Nivel educativo en el que se realizaron las prácticas por parte de este grupo.
6.- aspecto principal de revisión a la escritura, basada en la forma correcta de escribir una palabra.
7- Actividad donde das a conocer ciertas cosas de ti como nombre, edad, q te gusta, que no te gusta etc.
8- Persona que se dedica a la enseñanza y que tiene título para ello, especialmente la que enseña en la escuela primaria
9- Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos
10- es una actividad con la cual se asocian las personas con un conjunto de normas en función de determinados fines como trabajar mejor

AJUSTES A LA PLANEACION

ALUMNO: JUAN RAMON LOPEZ RAMOS
GRADO Y GRUPO: SEGUNDO “A”
MATERIA: ESTRATEGIAS DE ESTUDIO YCOMUNICACION
“PLANEACION Y SUS MODIFICACIONES”

ASIGNATURA: ESPAÑOL
Nombre de la escuela: Zapotlán Clave: 14DPR3712S Turno: vespertino
Grado: segundo Grupo: “A”
CONTENIDO DE APRENDIZAJE:
-La oración y su segmentación en palabras.
PROPOSITOS:
-Que el alumno sepa darle su segmentación a las palabras en una oración.
-Distinguir las tres partes del cuento.
EJES TEMATICOS:
-Lectura
-Expresión oral
ACTIVIDADES:
(RECUPERACION DE LA EXPERIENCIA).
– Llevar un papelote con oraciones, sin segmentar las palabras y pasar a los niños a que separen las palabras y digan cuantas son en cada oración.
(CONTRASTACION DE LA EXPERIENCIA).
- Realizar la actividad del libro en la pagina 173 donde tienen que escribir la oración pero dándoles el espacio en cada palabra.
(EVALUACION DE LA EXPERIENCIA).
- Repartir unas hojas de igual manera con oraciones sin segmentar para que ellos la escriban correctamente dándole su separación.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
-papelote con oraciones sin segmentar -libro de español lectura
-plumón - libro de español actividades
-pizarrón -libro del maestro
-cinta -avance programático
-hojas con oraciones sin segmentar
OBSERVACIONES: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Las hojas con las oraciones sin segmentar


CAMBIOS QUE REALICE:
En este día y en esta planeación tuve que cambiar algunas cosas donde primeramente en la actividad de recuperación de la experiencia donde puse una cartulina en el pizarrón con palabras sin segmentar e iba a pasar a los niños a que la escribieran correctamente pero esa actividad la cambie porque los niños estaban algo desordenados y esta actividad imagine que aria que se desordenaran mas y lo que hice fue que mejor les pedí a los niños que pasaran las oraciones a su libreta y las escribieran hay correctamente de este modo trabajarían todos los niños y se calmarían mas pues todos tendrían que estar en su lugar anotando la actividad.
De igual manera otra cosa que cambie en la actividad fue que después de la actividad de recuperación de la experiencia seguía trabajar en el libro y yo le agregue una dinámica para que los niños se desenfadaran y de nuevo se calmaran esta actividad trato de un escrito y un dibujo de lo que ellos quieren ser de grandes esta actividad les agrado y los estimulo pues les gusta mucho dibujar y mas aun lo que quieren ser de grandes.
Otra cosa que cambie o agregue fue dejar tarea porque en mi planeación no lo tenia pero me fue necesario una pequeña tarea para poder poner en practica lo visto en el día y así saber si quedo claro.
Bueno en esta planeación fueron los cambios que tuve que hacer para el mejor funcionamiento del grupo y mejor entendimiento.